Příloha č.3 Dotazníkové šetření PEDAGOGOVÉ
<br>
1
<br> Dotazníky PEDAGOGOVÉ
<br> Dotazníkové šetření probíhalo dne 23.9.2015 během porady učitelů.Dotazníkového šetření se
<br> zúčastnilo 16 pedagogů,z toho 3 učitelé nastoupili do pracovního procesu začátkem září a nebyli tak
<br> zcela schopni se ke všem otázkám vyjádřit.Ne všichni pedagogové zodpověděli všechny otázky.U
<br> dotazníkového šetření nebyla plně zaručena anonymita <.>
<br> Položky dotazníků byly zařazeny do 6 škál,z nichž každá zachycuje jiný aspekt klimatu školy a do jedné
<br> doplňující otázky týkající se školního stravování.Na závěr bylo vyhodnoceno celkové klima školy.Pro
<br> jednotlivé škály byl vypočítán aritmetický průměr jednotlivých odpovědí.Tento aritmetický průměr
<br> může nabývat hodnoty 1 až 4.Nízké hodnoty znamenají pozitivní hodnocení,vyšší hodnoty hodnocení
<br> negativní <.>
<br>
<br> 1.Spokojenost ve škole <.>
<br> Zachycuje spokojenost učitele ve škole,jak se ve škole cítí.Položky zařazené do škály byly:
<br> 13R) Myslím si,že řada mých kolegů chce ze školy odejít <.>
<br> 15) Komunikace mezi vedením školy a učiteli je bezproblémová <.>
<br> 16) Myslím si,že moje práce ve škole je dostatečně finančně ohodnocena <.>
<br> 17R) Vedení školy mě již několikrát zklamalo svým postojem k záležitostem týkajícím se učitelů <.>
<br> 27) V naší škole mohu plně uplatnit svůj potenciál nad rámec výuky <.>
<br> 33) Můj rozvrh hodin mi každoročně vyhovuje <.>
<br> 34) Jsem rád/ráda,že pracuji na této škole <.>
<br> 35) Myslím si,že naše škola má ve srovnání s ostatními školami v okolí dobré jméno <.>
<br>
<br> Aritmetický průměr 1,51 <.>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br> 0 2 4 6 8 10 12
<br> Myslím si,že řada mých kolegů chce ze školy odejít <.>
<br> Komunikace mezi vedením školy a učiteli je…
<br> Myslím si,že moje práce ve škole je dostatečně…
<br> Vedení školy mě již několikrát zklamalo svým postojem…
<br> V naší škole mohu plně uplatnit svůj potenciál nad…
<br> Můj rozvrh hodin mi každoročně vyhovuje <.>
<br> Jsem rád/ráda,že pracuji na této škole <.>
<br> Myslím si,že naše škola má ve srovnání s ostatními…
<br> G RAF Č.1 SPOKOJENOST VE ŠKOLE
<br> rozhodně nesouhlasím spíše nesouhlasím spíše souhlasím rozhodně souhlasím
<br>
<br> Příloha č.3 Dotazníkové šetření PEDAGOGOVÉ
<br>
2
<br> 2.Spokojenost s procesy ve škole
<br> Zachycuje učitelovu nespokojenost s tím,jak se ve škole věci dělají - od nedodržování pravidel přes
<br> nedostatečné aktivity školy směrem k žákům až po výzdobu.Ačkoli se skládá z velké části z negativních
<br> položek,i zde platí,že nízké hodnoty na této škále jsou pozitivní a vysoké negativní <.>
<br> Zahrnuje položky:
<br> 2) Líbí se mi výzdoba školy <.>
<br> 12R) Slýchávám od žáků,že někteří učitelé nejsou schopni odpovědět na jejich otázky,které se týkají
<br> učiva <.>
<br> 26R) Někteří kolegové mě svými požadavky omezují <.>
<br> 28R) V naší škole se nic zajímavého neděje <.>
<br> 29) Ve škole mají žáci možnost objevovat nové věci <.>
<br> 30) Vedení školy podporuje,když učitelé uplatňují ve výuce různé inovace <.>
<br> 32R) Někteří učitelé pravidla nedodržují <.>
<br>
<br> Aritmetický průměr 1,50 <.>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
3.Spokojenost s výukovými pomůckami
<br> Zachycuje spokojenost s výukovými pomůckami a vybavením učeben <.>
<br>
<br> Otázky vztahující se k této škále jsou:
<br> 3) Vyhovuje mi moje pracovní zázemí ve škole (stůl,židle…) <.>
<br> 7) Mám k dispozici dostatek pomůcek pro vyučování <.>
<br> 8) V učebnách,v nichž učím,jsem spokojen s didaktickou technikou <.>
<br> 9) Škola disponuje řadou dostupných informačních zdrojů pro výuku (knihy,časopisy …) <.>
<br> 11) Vybavení sborovny je funkční <.>
<br>
<br> Aritmetický průměr 1,64 <.>
<br> 0 2 4 6 8 10 12
<br> Líbí se mi výzdoba školy <.>
<br> Ve škole mají žáci možnost objevovat nové věci <.>
<br> Vedení školy podporuje,když učitelé uplatňují ve výuce…
<br> Slýchávám od žáků,že někteří učitelé nejsou schopni…
<br> Někteří kolegové mě svými požadavky omezují <.>
<br> V naší škole se nic zajímavého neděje <.>
<br> Někteří učitelé pravidla nedodržují <.>
<br> G RAF Č.2 SPOKOJENOST S PROCESY VE ŠKOLE
<br> rozhodně nesouhlasím spíše nesouhlasím spíše souhlasím rozhodně souhlasím
<br>
<br> Příloha č.3 Dotazníkové šetření PEDAGOGOVÉ
<br>
3
<br>
<br>
<br>
4.Špatné vztahy
<br> Zachycuje kritiku kvality vztahů ve škole - strach,neochotu si pomáhat,urážlivou komunikaci <.>
<br> Otázky:
<br> 14R) Mnoho rodičů mě uráží <.>
<br> 18R) Žáci naší školy si nejsou ochotni vzájemně pomáhat <.>
<br> 20R) Mám strach z některých žáků naší školy <.>
<br> 21R) Bojím se některých kolegů ve škole <.>
<br> 22R) Žáci se bojí některých spolužáků <.>
<br>
<br> Aritmetický průměr 1,66 <.>
<br>
<br>
<br>
<br>
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
<br> Mám k dispozici dostatek pomůcek pro vyučování <.>
<br> V učebnách,v nichž učím,jsem spokojen s didaktickou
technikou <.>
<br> Škola disponuje řadou dostupných informačních zdrojů
pro výuku (knihy,časopisy.<.>.) <.>
<br> Vyhovuje mi moje pracovní záz...

Příloha č.2 Dotazníkové šetření ŽÁCI
<br> 1
<br> Dotazníky ŽÁCI
<br> Dotazníkové šetření probíhalo dne 24.9.– 25.9.2015.Dotazníkového šetření se zúčastnilo 84 žáků
<br> (39 dívek,45 chlapců).Ne všichni žáci zodpověděli všechny otázky <.>
<br> Položky dotazníků byly zařazeny do 5 škál,z nichž každá zachycuje jiný aspekt klimatu školy a do jedné
<br> doplňující otázky týkající se školního stravování.Na závěr bylo vyhodnoceno celkové klima školy.Pro
<br> jednotlivé škály byl vypočítán aritmetický průměr jednotlivých odpovědí.Tento aritmetický průměr
<br> může nabývat hodnoty 1 až 4.Nízké hodnoty znamenají pozitivní hodnocení,vyšší hodnoty hodnocení
<br> negativní <.>
<br>
<br> 1.Spokojenost s prostředím školy
<br> Zachycuje žákovské hodnocení fyzického prostředí školy – budovy,její výzdoby a okolí.Zahrnuje také
<br> hodnocení wc a nábytku <.>
<br> Zařazeny sem byly následující otázky:
<br> 1) Budova naší školy se mi líbí <.>
<br> 2) Líbí se mi výzdoba školy <.>
<br> 3) Okolí školy se mi zdá upravené <.>
<br> 4) Ve škole je vždy uklizeno <.>
<br> 6) Stav hygienických zařízení (WC,sprchy,umývárny,…) je vyhovující <.>
<br> 7) Jsem spokojen s nábytkem naší školy (s lavicemi,židlemi,…) <.>
<br>
<br> Aritmetický průměr 1,62 <.>
<br>
<br>
<br>
<br> 2.Vnímaná podpora ze strany učitelů
<br> Zachycuje to,nakolik žáci vnímají učitele jako podporující,chápající či pomáhající osoby <.>
<br> Tuto škálu tvořily otázky:
<br> 10) Učitelé mají pochopení pro moje problémy <.>
<br> 0 50 100 150 200 250
<br> Budova naší školy se mi líbí <.>
<br> Líbí se mi výzdoba školy <.>
<br> Okolí školy se mi zdá upravené <.>
<br> Ve škole je vždy uklizeno <.>
<br> Stav hygienických zařízení (WC,sprchy,umývárny,<.>.<.> ) je
vyhovující <.>
<br> Jsem spokojen s nábytkem naší školy (s lavicemi <,>
židlemi,<.>.<.> ) <.>
<br> G RAF Č.1 SPOKOJENOST S PROSTŘEDÍM ŠKOLY
<br> rozhodně nesouhlasím spíše nesouhlasím spíše souhlasím rozhodně souhlasím
<br>
<br> Příloha č.2 Dotazníkové šetření ŽÁCI
<br> 2
<br> 12) Učitelé dodržují vše,co nám slíbí <.>
<br> 14) Všichni učitelé mají přehled o XXX,co učí <.>
<br> XX) Myslím si,že nás učitelé respektují <.>
<br> 25) Učitelé mi pomáhají při řešení problémů ve škole <.>
<br> 27) U učitelů můžu hledat pomoc při řešení osobních problémů <.>
<br>
<br> Aritmetický průměr 2,26 <.>
<br>
<br>
<br>
<br> 3.Negativní hodnocení učitelů
<br> Zachycuje souhlas s negativními tvrzeními o učitelích.Škála byla převrácená,takže i zde jsou nízké
<br> hodnoty pozitivním hodnocením a vysoké negativním <.>
<br> Otázky:
<br> 11R) Myslím si,že učitelé nadržují některým spolužákům <.>
<br> 13R) Učitelé mi špatně vysvětlují učivo <.>
<br> 15R) Při vyučování se vždy nudím <.>
<br> 23R) Bojím se některých učitelů <.>
<br> 30R) Učitelé oceňují jen mé znalosti,ale ne moji snahu <.>
<br> 31R) Učitelé učí jednotvárně <.>
<br>
<br> Aritmetický průměr 2,49.Je to žáky nejkritičtěji hodnocená škála <.>
<br> 0 5 10 15 20 25 30 35
<br> Učitelé mají pochopení pro moje problémy <.>
<br> Učitelé dodržují vše,co nám slíbí <.>
<br> Všichni učitelé mají přehled o XXX,co učí <.>
<br> Myslím si,že nás učitelé respektují <.>
<br> Učitelé mi pomáhají při řešení problémů ve škole <.>
<br> U učitelů můžu hledat pomoc při řešení osobních
problémů <.>
<br> GRAF Č.2 PODPORA UČITELŮ
<br> rozhodně nesouhlasím spíše nesouhlasím spíše souhlasím rozhodně souhlasím
<br>
<br> Příloha č.2 Dotazníkové šetření ŽÁCI
<br> 3
<br>
<br>
<br> 4.Učení mě baví
<br> Zachycuje žákovo pozitivní hodnocení učení ve škole,možnost uplatnit ve škole své možnosti,hrdost
<br> na úspěchy <.>
<br> Otázky do této škály zahrnuté:
<br> 16) Mám radost ze svých školních úspěchů <.>
<br> 26) U učitelů můžu hledat pomoc při řešení problémů spojených s učením <.>
<br> 28) V hodinách se hodně naučím <.>
<br> 29) Ve škole se snažím podávat co nejlepší výkony <.>
<br> 32) Ve vyučování se můžu zapojit do diskuze <.>
<br> 33) Ve škole mám možnost ukázat,co umím.<.>
<br>
<br> Aritmetický průměr 1,83 <.>
<br>
<br>
<br>
0 5 10 15 20 25 30 35 40
<br> Myslím si,že učitelé nadržují některým spolužákům <.>
<br> Učitelé mi špatně vysvětlují učivo <.>
<br> Při vyučování se vždy nudím <.>
<br> Bojím se některých učitelů <.>
<br> Učitelé oceňují jen mé znalosti,ale ne moji snahu <.>
<br> Učitelé učí jednotvárně <.>
<br> G RAF Č.3 HODNOCENÍ UČITELŮ
<br> rozhodně nesouhlasím spíše nesouhlasím spíše souhlasím rozhodně souhlasím
<br> 0 10 20 30 40 50 60
<br> Mám radost ze svých školních úspěchů <.>
<br> U učitelů můžu hledat pomoc při řešení problémů
spojených s učením <.>
<br> V hodinách se hodně naučím <.>
<br> Ve škole se snažím podávat co nejlepší výkony <.>
<br> Ve vyučování se můžu zapojit do diskuze <.>
<br> Ve škole mám možnost ukázat,co umím <.>
<br> G RAF Č.4 UČENÍ MĚ BAVÍ
<br> rozhodně nesouhlasím spíše nesouhlasím spíše souhlasím rozhodně souhlasím
<br>
<br> Příloha č.2 Dotazníkové šetření ŽÁCI
<br> 4
<br> 5.Vztahy se spolužáky
<br> Zachycuje hodnocení vztahů se spolužáky (opora,spoleh,možnost svěřit se) <....