6.Seznam subdodavatel�.doc
VZ – S/2018/01/OT/SP/ZŠP
<br> Příloha č.6
<br> Veřejná zakázka na zpracovatele projektové dokumentace dostavby ZŠ Vítězslava XXXXX XXXXXXX XXXX,Školní XXX,XXX XX XXXXXXX XXXX
<br>
<br> Město XXXXXXX XXXX
<br>
<br>
Dolní náměstí XX,XXX 70 XXXXXXX XXXX
<br> ………………………………………………………………………………………………….<.> <.>
<br>
<br>
Seznam subdodavatelů podílejících se na plnění veřejné zakázky
<br> Subdodavatel č.1
<br> Název:
<br> IČ:
<br>
sídlo:
<br>
právní forma:
<br> (doplní účastník)
<br>
<br>
<br> Subdodavatel č.2
<br> Název:
<br> IČ:
<br>
sídlo:
<br>
právní forma:
<br> (doplní účastník)
<br>
<br>
<br> Subdodavatel č.3
<br> Název:
<br> IČ:
<br>
sídlo:
<br>
právní forma:
<br> (doplní účastník)
<br>
<br>
<br> Subdodavatel č.4
<br> Název:
<br> IČ:
<br>
sídlo:
<br>
právní forma:
<br> (doplní účastník)
<br>
<br>
<br> V případě,že se na plnění veřejné zakázky nebudou podílet žádní subdodavatelé,předloží účastník čestné prohlášení,ve kterém uvede,že takoví subdodavatelé neexistují <.>
<br>
V (doplní účastník),dne (doplní účastník)
<br> …….<.> …………………………… <.>
<br>
<br> Název účastníka
<br> a podpis osoby oprávněné jednat
<br>
jménem účastníka či za účastníka
<br> Stránka 1 z 1
<br>
<br>
<br> 1.V�zva k pod�n� nab�dky a prok�z�n� kvalifikace.pdf
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
2.Urbanisticko-architektonick� studie dostavby Z� XXXXXXX XXXX.pdf
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
Základní škola Vítězslava Hálka
Urbanisticko-architektonická studie dostavby
<br>
PRŮVODNÍ ZPRÁVA
<br>
<br> 1 Úvodem
Základní škola v Odolené Vodě má za sebou již bohatou historii.Tak,jak se z tradiční zemědělské obce stávalo
město,rostla a stěhovala se i základní škola.Základ současné školy byl položen ve 30.letech 20.Století.Ta v 50.a
60.letech prošla několika fázemi postupného rozšiřování,kdy byly postupně přistavovány další části.Poslední fází
byla v nedávné době výstavba dvou nových pavilonů.Hmotové členění školy je nyní srostlicí několika objektů
různého stáří,výrazu a kvality.Rozvoj města vyvolává nutnost dalšího zvětšení kapacity základní školy a zlepšení
standardu výukových prostor.V současné době jsou všechny třídy využívány jako kmenové a odborné učebny
nemohou sloužit svému účelu.Rovněž je již nedostatečná kapacita školní jídelny a gastronomického zázemí <.>
Návrh se zároveň snaží o částečné odstranění bariér,tak,aby alespoň část školy byla přístupná pro
hendikepované žáky <.>
<br>
<br> 2 Urbanistický koncept
Areál školy je situován v obytné zástavbě nové části města s dobrou vazbou na blízký lesopark.Rozšíření a
dostavba školy je v souladu s platným územním plánem,který plochu určuje pro občanskou vybavenost.Možnosti
rozšíření školy jsou limitovány velikostí a tvarem dosud nezastavěné severní části pozemku školy.Koncept nového
učebnového pavilonu byl prověřen ve dvou variantách,z nichž byla vybrána ta,která důsledně respektuje další
stávající limity – zachovává průchod areálem i trasu horkovodu a přímo nenavazuje na hlavní objekt jídelny a
tělocvičny.Další zásahy jsou již menšího rozsahu v souladu se zadáním <.>
<br>
<br> 3 Architektonické a dispoziční řešení
<br> Pavilon
Dostavba doplňuje kompozici o nový učebnový pavilon.Hmota samostatného třípodlažního pavilonu reaguje na
tvar volné části pozemku.Lichoběžníkový půdorys vytváří originálně tvarovaný objem.Tomuto hmotovému řešení
je přizpůsobena kapacita a tvar učeben.Architektonické výrazové prostředky jsou podobné jako u nových
pavilonů ve snaze vytvořit společně s nimi jeden celek.Fasády jsou členěny různě velkými a různě umístěnými
okny s cílem vytvořit hravou kompozici jak navenek tak i v interiéru <.>
<br> Přes složitost tvaru splňuje návrh požadované kapacity a stavební program.Atypicky tvarované učebny splňují
normové hodnoty a navíc mohou přispět k individuálnějším formám výuky.V přízemí jsou šatny a dvě učebny pro
hendikepované děti.Ve 2.A 3.NP jsou odborné učebny pro druhý stupeň - fyzika,chemie,přírodopis a počítačová
učebna IT.Důležitou součástí koncepce je prostorové propojení jednoramenného schodiště s patrovou halou <.>
Bezbariérový přístup do všech podlaží zajišťuje výtah.Nový pavilon má samostatný vstup v 1NP a je napojen ve
2.NP na stávající pavilon.S původní školou je v této úrovni propojen stávajícím spojovacím krčkem.Parter je
uvolněn tak,aby byl zachován veřejný prostor s průchodem přes areál školy <.>
<br> Jídelna
Zvětšení jídelny je navrženo ve formě proskleného přízemního přístavku k severní fasádě.Varianta počítá
s rozšířením jídelny o cca 44 míst.Celková kapacita u stolu je tak 140 míst <.>
<br> Skladové hospodářství
Požadované rozšíření zázemí stravovací části je umístěno jako přízemní vestavek mezi objekty C,D a A.Zde je jeho
hmota nejméně rušivá.Propojení s kuchyní je v místě podesty schodiště do suterénu.Jako sklad je uvažován i
prostor po zrušené šatně ve snížení pod schodištěm,kde lze zvýšit podlahu do úrovně kuchyně.Zásobovací vstup
<br>
je kryt markýzou,která je protažena i nad kontejnerové...